Português

quinta-feira, 9 de maio de 2013

Aspeto verbal - exercícios

1. Considere as frases apresentadas.
a) O Benfica deixou de jogar bem à segunda-feira.
b) A Terra gira em torno do Sol.
c) A Terra gira às vezes em torno do Sol.
d) O Natalino adormeceu durante três horas.
e) Quando liguei a TV, os A-há estavam a cantar o tema “Take on me”.
f) Quando a Patrícia entrou na sala, a Maria escreveu uma carta à mãe.
g) A Lúcia tem estado a aprender a cozinhar ontem.

1.1. Assinale as frases mal formadas.

1.2. Indique o motivo que está na origem da sua agramaticalidade.

2. Faça a correspondência adequada entre os elementos da coluna A e os da coluna B.

Coluna A
1. Quando cheguei, os alunos estavam a brincar.
2. O avião aterrou em segurança.
3. Eles já se casaram.
4. Normalmente, esta turma trabalha bastante.
5. O Rafa e a sua Érica namoram todos os dias pelo skype.

Coluna B
a) valor perfetivo

b) valor imperfetivo

c) valor habitual

3. Identifique o valor aspetual das frases seguintes.
a) O Hugo já come a sopa.
b) Comecei agora a elaborar esta ficha.
c) Deito-me sempre tarde.
d) Acabei de rever o concerto final dos A-há.
e) A nossa espanhola tem andado muito sorridente nos últimos tempos.
f) Quem cala consente.
g) A Inês estava a fazer um bolo quando o marido regressou a casa.
h) O sobrinho da Joana nasceu anteontem.
i) Antigamente, lia mais do que atualmente.
j) A Solange continua elegante.
k) O Valente partiu as baquetas a matar pulgas.
l) A Lili anda a ler o Memorial.
m) A Sofia visita o bairro social aos sábados e domingos.
n) Penso, logo existo.
o) O Zeca, no verão, vai à missa todas as semanas.

4. Associe os elementos da coluna A aos da coluna B.

Coluna A
1. O Silva gosta de cavalos.
2. A Filia leu o Memorial nos intervalos do namoro.
3. O nosso planeta está doente.
4. A Julie espirrou por causa do perfume agressivo da colega.
5. O Pedro escreveu uma bela letra para o novo álbum dos Click.
6. A Cátia adora um certo professor!!!
7. O meu avô ganhou a lotaria.
8. A Daniela nasceu à meia-noite.
9. O André escreveu um poema à sua amada.
10. A diretora de turma é uma boa amiga.

Coluna B
a) estado / situação estativa

b) evento não durativo

c) evento durativo

5. Identifique as frases que traduzem as situações descritas na coluna A.

Coluna A
1. Situação habitual
2. Fase inicial da situação
3. Valor resultativo
4. Fase cessativa
5. Valor progressivo da situação
6. Valor iterativo do evento

Coluna B
a) Os alunos saltitaram de pergunta em pergunta no exame.
b) O Luís acabou de sovar a tartaruga de Beresford.
c) O Zeca conduziu tanto que esgotou o depósito do camião.
d) A Sónia compõe a vestimenta sempre que entra e sai da sala.
e) O Marco começou a olhar para o novo penteado da Catarina na aula de Português, o malandro…
f) Apesar de a Ana não o ter destravado, o automóvel foi andando.

* - * - * - * - * - * - * - *


Correção

1.1. As frases mal formadas são as das alíneas c, d, f e g.

1.2.
. Frase c): A afirmação «A Terra gira à volta do Sol.» constitui uma «verdade» aceite por todos. A introdução da expressão «às vezes» aponta para um acontecimento ocasional.
. Frase d): A forma verbal «adormeceu» apresenta um valor pontual; a expressão «durante três horas», valor durativo.
. Frase f): «Entrou» tem valor pontual, «escreveu» e um processo durativo.
. Frase g) «Tem estado a aprender» tem valor durativo, «ontem», pontual.

2.
1 – B
2 – C
3 – A
4 – C
5 – A

3.
a) Aspeto perfetivo.
b) Aspeto incoativo.
c) Aspeto habitual.
d) Aspeto conclusivo.
e) Aspeto iterativo.
f) Aspeto genérico.
g) Aspeto imperfetivo.
h) Valor aspetual perfetivo.
i) Valor habitual.
j) Valor durativo.
k) Aspeto pontual.
l) Aspeto imperfetivo.
m) Aspeto habitual.
n) Aspeto genérico.
o) Aspeto iterativo.

4.
1 – A
2 – C
3 – A
4 – B
5 – C
6 – A
7 – B
8 – B
9 – C
10 – A

5.
1 – D
2 – E
3 – C
4 – B
5 – F
6 – A

quinta-feira, 2 de maio de 2013

Serenata Monumental


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Coesão

1. Leia o texto.
            Madalena: (despertando) ‑ Ah! sois vós, Telmo… Não, já não leio: há pouca luz de dia já; confundia-me a vista. E é um bonito livro este! O teu valido, aquele vosso livro, Telmo.
            Telmo: (deitando-lhe os olhos) ‑ Oh! oh! livro para damas ‑ e para cavaleiros… e para todos: um livro que serve para todos; como não há outro, tirante o respeito devido ao da palavra de Deus! Mas esse não tenho eu a consolação de ler, que não sei latim como o meu senhor… quero dizer, como o Sr. Manuel de Sousa Coutinho ‑ que lá isso!... acabado escolar é ele. E assim foi seu pai antes dele, que muito bem o conheci: grande homem! Muitas letras, e de muito galante prática, e não somenos as outras partes de cavaleiro: uma gravidade!... Já não há daquela gente. Mas, minha senhora, isto de a palavra de Deus estar assim noutra língua, numa língua que a gente… que toda a gente não entende!... confesso-vos que aquele mercador inglês da Rua Nova que aqui vem às vezes tem-me dito suas cousas que me quadram… E Deus me perdoe, que eu creio que o homem é herege, desta seita nova da Alemanha ou da Inglaterra. Será?

Almeida Garrett, Frei Luís de Sousa

1.1. Preencha o quadro, identificando as palavras / expressões que retomam as expressões nominais apresentadas.

O que é substituído
Aquilo por que é substituído
Classe ou grupo de palavras
Referente
Tipo de anáfora
Correferentes
Nome
livro










Grupo nominal
[a]o livro da palavra de Deus



O que é substituído
Aquilo por que é substituído
Classe ou grupo de palavras
Referente
Tipo de anáfora
Correferentes
Grupo nominal
o meu senhor








Nome
pai







2. Apresente a cadeia de referência de cada um dos referentes.
a) livro
b) O da palavra de Deus
c) Meu senhor
d) pai

3. Leia o texto.
Pois eu, que no deserto dos caminhos,
Por ti me expunha imenso, contra as vacas;
Eu, que apartava as mansas das velhacas,
Fugia com terror dos pobrezinhos!

Vejo-os no pátio, ainda! Ainda os ouço!
Os velhos, que nos rezam padre-nossos;
Os mandriões que rosnam, altos, grossos;
E os cegos que se apoiam sobre o moço.

Cesário Verde, Em Petiz

3.1. Aponte os referentes das palavras sublinhadas.

4. Assinale o referente das expressões sublinhadas nas frases seguintes:
a) «Filho: Vou fazer-te uma pergunta: posso ir ao cinema?»
Mãe: Presta atenção ao que te vou dizer: não podes ir ao cinema.»

4.1. Indique, justificando, como se designam as expressões sublinhadas.

© Roteiros para a acção didáctica no secundário

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Correção

1.1.
O que é substituído
Aquilo por que é substituído
Classe ou grupo de palavras
Referente
Tipo de anáfora
Correferentes
   Nome
   livro
  Anáfora nominal (sinonímia)
  (o teu) valido
  Anáfora nominal (repetição)
  (aquele vosso) livro
  Anáfora nominal (repetição)
  livro para damas
  Anáfora nominal
  um livro que serve para todos
  Anáfora pronominal
  outro
   Grupo nominal
   [a]o livro da palavra de Deus
  Anáfora pronominal
  esse

O que é substituído
Aquilo por que é substituído
Classe ou grupo de palavras
Referente
Tipo de anáfora
Correferentes
Grupo nominal
o meu senhor
Anáfora nominal (sinonímia)
Sr. Manuel de Sousa Coutinho
Anáfora pronominal
ele
Determinante (possessivo)
seu [pai]
Anáfora pronominal
[d]ele
Nome
pai
Anáfora pronominal
o
Anáfora nominal (sinonímia)
grande homem
Anáfora nominal (hiperonímia)
[d]aquela gente

2.
a) Livro: valido, livro (3), outro.
b) O da palavra de Deus: esse.
c) Meu senhor: Sr. Manuel de Sousa Coutinho.
d) Pai: o, homem, aquela gente.

3. 1.
Que: eu
me: eu
que: eu
os: os pobrezinhos
os velhos: os pobrezinhos
que (nos rezam): os velhos
os mandriões: pobrezinhos
que (rosnam): os mandriões
os cegos: os pobrezinhos
que (se apoiam): os cegos

4.
Fala do filho: «posso ir ao cinema».
Fala da mãe: «não podes ir ao cinema».

4.1. As expressões designam-se catáforas, pois estão dependentes do referente, que surge posteriormente no texto.

Processos de formação de palavras

1. Associe os elementos da coluna A aos elementos da coluna B.
Coluna A
1. GNR
2. blá-blá
3. janela (ecrã do computador)
4. foto
5. pacemaker
6. informática
7. FENPROF
8. pen
9. slogan
10. MP4
11. miau
12. rato (do computador)

Coluna B
a) Empréstimo
b) Acrónimo
c) Amálgama
d) Truncação
e) Sigla
f) Extensão semântica
g) Onomatopeia

2. Atente no campo lexical de «Internet»:
a) WWW
b) página
c) link
d) internauta
e) portal
f) blog
g) site

2.1. Identifique e classifique os neologismos.

3. Identifique o processo de formação da lista de palavras seguinte.
a) engarrafar
b) desleal
c) lealdade
d) infelizmente
e) Entre-os-Rios
f) aterrar
g) pré-história
h) socioeconómico
i) bomba-relógio
j) ex-namorada
k) porta-voz
l) telemóvel
m) informática
n) naturalmente
o) laser
p) reciclar
q) azul-escuro
r) biblioteca
s) táxi
t) anoitecer
u) picapau
v) afro-luso-indiano
w) desvalorizar
x) vestir (verbo) / vestir (nome)
y) comprar > compra
z) além-mar

* * * * * * * * * *

Correção

1.
1 – E
2 – G
3 – F
4 – D
5 – A
6 – C
7 – B
8 – A / F
9 – A
10 – A / E
11 – G
12 ‑ F

2.
a) sigla (world wide web)
b) extensão semântica
c) empréstimo
d) amálgama (internet + nauta = navegador da rede internacional)
e) extensão semântica
f) truncação (blogue)
g) empréstimo

3.
a) derivação por parassíntese
b) derivação por prefixação
c) derivação por sufixação
d) derivação por prefixação e sufixação
e) composição morfossintática
f) derivação por parassíntese
g) derivação por prefixação
h) composição morfológica
i) composição morfossintática
j) derivação por prefixação
k) composição morfossintática
l) amálgama
m) amálgama
n) derivação por sufixação
o) empréstimo
p) derivação por parassíntese
q) composição morfossintática
r) composição morfológica
s) truncação
t) derivação por parassíntese
u) composição morfossintática
v) composição morfológica
w) derivação por prefixação
x) conversão
y) derivação regressiva
z) composição morfológica

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