Português

terça-feira, 11 de setembro de 2018

Benefícios de turmas reduzidas


Ricardo Reis: eu tenho dois amores

1- Durante o poema podemos observar uma compargão entre a atitude do sujeito poético e a atitude dos outros "humanos". O sujeito poético remete-nos para uma incerteza no amor, ou seja, Ricardo Reis tem duas mulheres [Marco Paulo] por quem é amado e ele so ama uma, como podemos ver nos versos 1 e 2 quando ele diz que prefere rosas, meu amor, à pátria, e antes magnólias ama. Os outros humanos ja não são assim pois optam por fazer uma escolha no amor e amando assim uma e uma só mulher.

14 + 12 = 36


A importância da componente social nos resultados académicos


11 de setembro de 2001


A importância do conhecimento

  • Para ser criativo necessitas de conhecimentos.
  • Para resolver problemas necessitas de conhecimentos.
  • Para pensar criticamente necessitas de conhecimentos.
  • Para formular boas perguntas precisas de conhecimentos.
  • Para ensinar necessitas de algo mais do que um método e um dispositivo com acesso ao Google.
(c) Javier

Novos saberes ou saberes pré-existentes?


     Subordinar a aprendizagem às motivações, experiência, conhecimentos e interesses pré-existentes implica acentuar as desigualdades e renunciar a incentivar os alunos a descobrir saberes mobilizadores necessários para a sua emancipação.

Porquê estudar Humanidades?


  • Compreensão do mundo, da natureza humana e de si mesmo.
  • Liberdade e emancipação.
  • Desenvolvimento intelectual e emocional.
  • Desenvolver o espírito crítico.
  • Desenvolver o pensamento.
  • Educar a vontade.
  • Aprender a questionar e a refletir.

segunda-feira, 10 de setembro de 2018

Fim da avaliação diagnóstica?


     O colega Duílio publicou hoje um «post» [aqui] no seu blogue onde destaca o fim (?) da avaliação diagnóstica nos termos em que a conhecemos e tem sido praticada, como se pode constar no artigo acima reproduzido, extraído do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho [decreto].

     Lendo o artigo seguinte, poder-se-á pressupor que a avaliação diagnóstica passou a integrar a formativa. 
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