O escândalo da impreparação face ao vírus

Escándalo nacional

Dr Richard Horton, editor jefe de The Lancet. Una de las revistas médicas más prestigiosas

Aquí en 🇪🇦 no tenemos a nadie que hable así de claro. O no tenemos los medios que permiten que hable así de claro pic.twitter.com/Ln9jS72VeG

— Pablo Salinas (@pabl0salinas) March 30, 2020

Os quatro pilares da aprendizagem, segundo S. Dehaene

Javier

@PsicEduM

   

25 de janeiro de 2020 , 9 tweets, 1 min de leitura

 

  Meus autores

Os quatro pilares da aprendizagem segundo S. Dehaene *

* Matemático e doutor em psicologia cognitiva. Especialista no estudo das principais operações intelectuais.
Fonte: Como aprendemos (2019). 

Segundo o autor, esses pilares têm validade universal. Não importa se somos bebés, crianças ou adultos: implantamo-los em qualquer idade e é essencial aprender a dominá-los. 

1. A atenção: conjunto de circuitos neuronais que selecionam, amplificam e propagam os sinais aos quais damos importância e multiplicam a sua representação na memória por cem ou mil. 

É aconselhável ajudar os alunos a concentrarem a sua atenção no que é importante, o que implica a eliminação cuidadosa de qualquer fonte de distração que os impeça de se afastar da tarefa principal e de se concentrar. 

2. Compromisso ativo: o aprendizado exige a geração ativa de hipóteses, com motivação e curiosidade. A aprendizagem ocorre se o aprendiz prestar atenção, pensar, antecipar e apresentar hipóteses com o risco de estar errado. 

Sem atenção, sem esforço, sem reflexão profunda, a lição desaparece sem deixar muito rasto. 

3. A detecção e correção de erros, com um bom feedback: todas as vezes que somos surpreendidos porque o mundo contradiz as nossas expectativas, os sinais de erro espalham-se pelo cérebro e são responsáveis ​​pela correção de modelos mentais, 

Elimine hipóteses inadequadas e estabilize as mais relevantes.

4. Consolidação: com o tempo, o cérebro compila o que foi adquirido e o transfere para a memória de longo prazo, a fim de libertar recursos para outras aprendizagens. 

Da mesma forma, a repetição desempenha um papel fundamental nessa consolidação e também no sono, que constitui um momento essencial durante o qual o cérebro repete e recodifica as aquisições do dia.
🔚 

Os 10 mandamentos de Salman Khan

Una supuesta ONG (sin ánimo de lucro) de videotutoriales que en 2017 obtuvo un superávit de 15 millones de $, y por la q las escuelas pagan 10$ por alumno a pesar de que:
No existe investigación rigurosa y fiable que confirme q su uso mejora el rendimiento académico del alumnado pic.twitter.com/Jv5OalBljm

— Javier (@PsicEduM) October 19, 2019

Pedais nas mesas para os alunos pedalarem

Un nuevo capítulo de innovación ed. superflua:
Colocan pedales en las mesas para q alumnos pedaleen en clase
Entretiene a alumnos disruptivos
No hay mejora académica significativa
El trabajo intelectual pasa a un segundo plano
*Todavía no hemos entendido qué significa innovar. pic.twitter.com/tThMSUOTJS

— Javier (@PsicEduM) October 20, 2019

     Se alguém quiser aprofundar o assunto, é seguir a ligação da tuitada.

As regras do cérebro

     As regras do cérebro (Brain rules) é uma obra da autoria de John Medina, na qual propõe 12 regras que nos ajudam a compreender a forma como o nosso cérebro funciona e como o podemos usar de forma o mais eficiente possível.

     Essas regras são as seguintes:

     O artigo original pode ser encontrado aqui [brain rules].

Educação bulímica

Mito: na escola, memoriza-se, vomita-se e esquece-se.

Realidade: para desenvolver operações cognitivas de complexidade superior, é imprescindível a memorização de dados, factos e informações que permitam ao aluno confrontar e compreender novos conteúdos e resolver problemas criativamente.

     Roubado daqui: [javier].

A educação do século XXI

La Educación del siglo XXI:

Propósito= Mundo laboral

Alumno= Mercancía

Padres= Clientes

Psicología= Testear y encasillar

Diferencias= Negocio

Innovar= Externalizar las diferencias a negocios privados

Pedagogía= ???

Medios de comunicación= Publicidad pic.twitter.com/puG507EBEa

— Javier (@PsicEduM) 22 de setembro de 2018

António Costa não sabe escrever, iô!

É com grande satisfação, entusiasmo e profunda confiança no reforço das relações entre #Portugal e #Angola que aterrei esta manhã em Luanda para uma visita oficial. pic.twitter.com/GR5X4j5AUa

— António Costa (@antoniocostapm) 17 de setembro de 2018

     Qual é o erro de coesão presente nesta twittada do nosso PM? 

O docente, os conteúdos e o aluno

O dinheiro não compra conhecimento

[Aqui]

O espectro da voz do aluno = Dar voz ao aluno

     Quão importante é dar voz ao aluno? Neste post [Spectrum of voice], os autores explicam a sua importância para o desenvolvimento da autorregulação e autonomia dos alunos.

Benefícios de turmas reduzidas

A importância da componente social nos resultados académicos

A importância do conhecimento

• Para ser criativo necessitas de conhecimentos.
• Para resolver problemas necessitas de conhecimentos.
• Para pensar criticamente necessitas de conhecimentos.
• Para formular boas perguntas precisas de conhecimentos.
• Para ensinar necessitas de algo mais do que um método e um dispositivo com acesso ao Google.

(c) Javier

Novos saberes ou saberes pré-existentes?

     Subordinar a aprendizagem às motivações, experiência, conhecimentos e interesses pré-existentes implica acentuar as desigualdades e renunciar a incentivar os alunos a descobrir saberes mobilizadores necessários para a sua emancipação.

Porquê estudar Humanidades?

• Compreensão do mundo, da natureza humana e de si mesmo.
• Liberdade e emancipação.
• Desenvolvimento intelectual e emocional.
• Desenvolver o espírito crítico.
• Desenvolver o pensamento.
• Educar a vontade.
• Aprender a questionar e a refletir.

Classcraft: se a escola fosse um videojogo

Classcraft no Twitter

Clicar na imagem para aumentar.

As Apps e a Educação

     Conhecendo 500 Apps, podes dar resposta aos interesses da criança. Não obstante, para responder às suas necessidades de aprendizagem, necessitarás também de um conhecimento profundo da matéria que ensinas, das teorias de aprendizagem e da comunidade em que exerces a docência.

Fonte: PsicEduM

O impacto das bibliotecas escolares

     O que tem impacto positivo na motivação e autoestima, nos resultados em Matemática, História e Ciência, e fomenta o prazer e atitudes positivas em relação à leitura?

     Não, não são os dispositivos tecnológicos, mas as bibliotecas escolares. As conclusões podem ser lidas aqui [School Libraries].

Fonte: PsicEduM

Opinião impopular: o desejo de aprender

     O desejo de aprender não nasce única e exclusivamente dos interesses e preocupações imediatas da criança. E não é um crime contradizer os gostos do aluno.

Fonte: PsicEduM