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David Cavalinho |
segunda-feira, 29 de agosto de 2022
Análise do quadro "Os fuzilamentos de 3 de maio de 1808", de Goya
Um acontecimento histórico trágico
serviu, portanto, de motivo a este quadro. Os exércitos de Napoleão Bonaparte
ocuparam a Espanha, mas no dia 2 de maio de 1808 os cidadãos de Madrid revoltaram-se
contra essa ocupação das tropas napoleónicas. Na sequência dessa revolta, os
franceses concretizaram uma terrível vingança, levando a cabo um massacre,
fuzilando centenas de patriotas espanhóis e muitas outras pessoas que eram meras
espectadoras. Goya só conseguiu registar estes factos alguns anos depois,
quando o rei D. Fernando VII foi reconduzido ao trono espanhol.
Numa poça de sangue, jazem três
cadáveres no chão, enquanto um frade e alguns camponeses esperam receber a
descarga, dos quais se aproxima outra fila de condenados que vão ser mortos.
O grupo das vítimas tem no centro um
homem que abre os braços, um condenado de camisa branca, um Cristo simbólico e
inocente, cujo gesto se repete na figura caída em primeiro plano, que desafia
os soldados sem rosto, curvados e fixos no ponto de mira. Este grupo de
militares, situado à direita, significativamente de costas, empunha com
violência as armas que dispara à queima-roupa. Os restantes elementos do grupo
das vítimas caminham aterrorizados para a morte. Um frade reza e as restantes
pessoas fazem gestos de desespero (cabeças baixas, mãos cobrindo o rosto).
Assim sendo, pode concluir-se que a
pintura constitui a denúncia da arbitrariedade do poder e da guerra que escolhe
as suas vítimas entre os menores poderosos: o povo inocente. Por outro lado,
configura um grito silencioso de revolta contra a opressão, em defesa do
patriotismo e da liberdade, princípios muito caros aos românticos.
No que diz respeito às cores e à
luz, predominam os ocres da terra violada da Pátria e dos fatos pobres do povo.
O negro representa a noite, tempo em que a ação se localiza; contra o céu
escuro recorta-se o perfil da cidade-capital e, em primeiro plano, rodeado de
luzes e sombras projetadas de encontro ao muro por uma lanterna, dá-se a
execução brutal e impiedosa. O branco (símbolo da pureza e da paz) da camisa
contrasta com o vermelho do sangue brutal e injustamente derramado, aqui e ali
salpicados por leves tonalidades de azul, verde e amarelo. A luz, por sua vez,
nasce da grande lanterna, no entanto, na verdade, é do homem da camisa branca
que ela irradia, transformando o seu sacrifício anónimo um poderoso e digno
foco dramático.
Por último, no que diz respeito aos
contornos, a pincelada é dramática, com menos contornos nos inocentes que nos
carrascos. Aqueles parecem em comunhão com a terra.
Análise de "Border Patrol with Lila, Reflection and Ana", de Paula Rego
Esta pintura de Paula Rego foi
pintada em 2004 d constitui um autorretrato da pintora, assente numa espécie de
jogo de espelhos.
O plano central da obra é ocupado
por uma mulher – Paula Rego –, sentada de perfil numa cadeira, com a cabeça
desafiadoramente levantada. Ela veste um colete verde, com bolsos para colocar
granadas, e calções da mesma cor que a cobrem sensivelmente até aos joelhos.
Entre as suas pernas encontram-se as costas da cadeira, no cimo da qual tem as
mãos, que seguram um pano verde em forma de boneco, possível representação de
Víctor Willing, um pintor britânico conhecido pelos seus estudos originais de
nus e ex-marido da pintora, falecido em 1988.
Atrás dessa figura feminina está um
espelho de pé, colocado na diagonal, onde é visível o corpo robusto de Ana, que
sustém nas mãos um espelho onde surge o reflexo de Lila Nunes, que é a
representante de Paula Rego no “teatro de guerra”, a modelo das suas heroínas,
por meio da qual a pintora é todos e todas.
domingo, 28 de agosto de 2022
Correção do questionário do conto «Asclépio, o "Caçador de Eclipses"»
1. e – b – g
– a – d – h – c – f.
2.
a. V
b. V
c. F – O pai de Asclépio ocupava esse
cargo: “o Comandante Lupino decidiu-se, pois, em virtude do acidente acima
descrito, a ir morar com o irmão, à data Governador-Geral de Colónia”.
d. F – “Pio, como desde petiz era
conhecido entre familiares e amigos (…). Com os pais e as suas sete irmãs,
vivia”.
e. F – “O Doutor Lupino, tio de
Asclépio, morava também, havia meia-dúzia de anos, com a prestigiada família
Euclides Semedo e fora ele o «culpado» da verdadeira paixão do sobrinho pelas «coisas
da ciência»”.
f. V
g. F – “Estava-se em 1968, o país
travava-se de razões com o segundo grande eclipse solar do século”.
h. F – “quando chegou à idade
universitária, já em Coimbra”; “Terminado o curso, o então já Doutor
Asclépio percorreu o mundo”; “Em Moçambique, onde regressava
regularmente”.
i. V
j. V
k. V
l. V
3.
A – Primeiro parágrafo.
B – Desde o início do segundo
parágrafo até “o primeiro eclipse total do Sol em terras de Moçambique”.
C – Desde “O fenómeno dos eclipses”
até ao final do mesmo parágrafo.
D – Desde “Foi esse dia o
espoletar de uma paixão” até ao final do mesmo parágrafo.
E – Desde “Em Moçambique, onde regressava
regularmente” até ao final do mesmo parágrafo.
F – Desde “No dia do eclipse”
até ao final do mesmo parágrafo.
G – Último parágrafo.
4.1. Asclépio é «especialista em
eclipses”, divertido/bem-disposto (“O Doutor Euclides brinca.”) e
experiente (“a sua experiência na matéria”).
4.2. A ação decorre em 1968.
4.3. “Certo, muito certo, mas a
Dr.ª Catarata enganava-se”; “o professor Asclépio Euclides, mal-grado
toda a sua experiência na matéria, que inclusive lhe valera o cognome de ‘caçador
de eclipses’, teria ainda muito com que se espantar.”
5.1. A analepse consiste num recuo
temporal, marcado no texto pelas passagens “Pio, (…) começou a interessar-se
por acontecimentos raros, fenómenos científicos e afins, teria aí os seus
cinco, seis anos.” e sobretudo “vivia nesses tempos do princípio do
século”, entendidas como retrocessos temporais depois de se ter marcado o
início da ação, no parágrafo anterior, com a expressão “Estava-se em 1968”.
5.1.1. O recurso à analepse prende-se
com a necessidade de o narrador dar a conhecer mais profundamente, nas suas
características e fatores que as motivaram, a personagem principal, Asclépio,
mas também os acontecimentos anteriores ao presente da ação que contribuem para
o seu entendimento mais cabal.
5.2. As aspas aplicadas ao adjetivo
marcam não apenas a reprodução de uma palavra de Thomás Euclides Semedo, mas
assinalam um sentido suavizado do vocábulo. Embora surja habitualmente como
sinónimo de «criminoso», o adjetivo «culpado» realça, neste
contexto, apenas a conceção que a família, nomeadamente o pai de Asclépio,
tinha da influência de Lupino sobre a criança, vista como algo diferente e
inabitual para a sua idade.
5.3. As palavras do narrador na
última frase do segundo parágrafo indiciam o conhecimento de acontecimentos
futuros relativamente aos apresentados, que serão expostos num momento
posterior.
5.4.1. O uso do pretérito
mais-que-perfeito, simples e composto, do indicativo (“servira”, “tinha
envolvido”, “caíra”, “passara”) surge ao serviço do relato dos
acontecimentos da vida passada do Tio Lupino anteriores ao momento em que se
instalou em casa da família do irmão. Deste modo, confirma-se o valor
semântico-funcional do tempo verbal, destinado a relatar fatos passados
anteriores a outros também verificados em momentos precedentes ao presente da
narração.
5.5. A expressão é a seguinte: “a
prestigiada família Euclides Semedo”.
5.6.1. Após uma vida dedicada ao
serviço militar, o Comandante Lupino Euclides Semedo sofreu um acidente durante
uma operação de salvamento, o que lhe deixou mazelas ao nível da memória. Tal
facto determinou o seu afastamento quase compulsivo do exército, atenuado
apenas pela atribuição de um louvor em nome das altas patentes militares e da
própria rainha portuguesa D. Maria Pia. Não sendo casado, após o abandono da vida
de combatente resolveu passar a residir com o irmão e respetiva família.
5.7. Lupino Euclides Semedo é
apresentado como comandante pronto e “célere”, caracterizado pelos seus “brios
e valentia insuperáveis” e “louvável filantropia”.
5.8.1. Juntos, iam “inventariando
fauna e flora” e dedicavam-se “a catalogar os espécimes apanhados” e
a organizar uma coleção apelidada pela família de “Museu de História Natural”.
5.8.2. b
5.9.
1. d
2. f
3. a
4. e
5. b
6. c
5.10. A expressão é “na realidade”.
5.10.1. O mecanismo é a coesão
interfásica.
5.11. Para Asclépio, os eclipses
constituiriam verdadeiros “milagres” naturais, pelo que lhe despertavam
grande “ansiedade”. No dia do fenómeno, ele e o tio “deslumbravam-se”
com o acontecimento. Os restantes habitantes da região sentiam-se “desprevenidos
e temerosos” face à ocorrência.
5.12. Os dois vocábulos são “desatino”
e “pandemónio”.
5.13.1. Enquanto na segunda oração o
verbo é usado no seu sentido mais comum, o de ‘dizer orações, orar’, na
primeira ele surge com uma aceção menos vulgar, que remete para a ação de ‘narrar,
referir’.
5.14. A enumeração, entendia com um
sentido gradativo, especifica os sentimentos e as atitudes daqueles que,
receando o eclipse, começavam por se lamentar, passando, depois, a solicitar auxílio
num crescendo de intensidade que culmina no entendimento do fenómeno como um
castigo de que se procuram libertar, solicitando perdão pela razão que o possa
ter determinado.
5.15. Uma vez que o eclipse era
entendido pela população moçambicana em geral como manifestação de entidades
superiores (“deuses”), o narrador comenta, ironicamente, que seria
compreensível que todos os agentes dedicados às ciências ocultas se mantivessem
disponíveis para assistir as pessoas nos seus “medos e crendices”.
5.16. A ação decorre em plena época
de colonialismo português em Moçambique, pelo que a metrópole constituía o
recurso das famílias de estatuto social elevado para suprir a falta de meios
que se sentia na colónia.
5.17. A oração desempenha a função
sintática de complemento direto.
5.18. O processo morfológico é a
derivação por sufixação.
5.19.1. A sequência inicia-se com o
regresso ao momento do presente da ação, já apresentado no início do conto: “ano
de 1968”.
5.20.1. A frase é a seguinte: “As
pessoas saíram confiantes, gargalhando os medos e os temores.”
5.20.2. O gerúndio da forma “gargalhando”
coloca em destaque a duração da ação (aspeto lexical imperfetivo), dando a
entender que durante largos momentos e com persistência as pessoas, “confiantes”,
superaram os seus “medos” e “temores”.
5.21.1. Considerando o número da
perfeição, o três remete para a completude e a inteireza. Prepara-se o eclipse
para que se complete, no céu, a ordem, ao terceiro dia. O homem, Asclépio, será
o intermediário entre a terra e o céu, ligando-os. Note-se que o eclipse durou “três
minutos”, associando-se esta referência também à simbologia do número.
5.21.2. O conector transmite uma
ideia de conclusão relativamente à descrição das consequências do eclipse
anteriormente discutida.
5.22.1. A sequência descritiva inicia-se
no começo do parágrafo e prolonga-se até à primeira oração da frase “Aguardavam
expectantes, e quando o Sol começou a vestir-se de negro uma onda de suspiros
ressoou no silêncio instalado”. A segunda oração da mesma frase marca o
início da sequência narrativa.
5.22.2. Na descrição predominam as
formas verbais no pretérito imperfeito (“reinava”, “encontrava-se”, “sentiam”,
“Aguardavam”), enquanto na narração predomina o pretérito perfeito (“começou”,
“ressoou”, “foram”, “reparou”).
5.23.1. O verdadeiro prodígio do dia
foi o “desaparecer como se por magia” do Dr. Asclépio Euclides, depois
de ter sido envolvido por “uma densa sombra negra” e de se ter
incinerado. Deste modo, as aceções 3., 4. e 5. do verbete serão as mais adequadas,
remetendo para o obscurecimento e posterior desaparecimento da personagem.
5.23.2. O eclipse de Asclépio,
provocando inicialmente um enorme “espanto”, fez ressurgir o “corrupio”
da população.
5.24. c
5.24.1. À palavra solo, que
está na origem, foram acrescentados simultaneamente um prefixo e um sufixo,
fundamentais para a existência do vocábulo.
6.1.1. O sufixo diminutivo, usado com
valor depreciativo, retira valor à figura representada pela estátua e
ironicamente remete para o objetivo mesquinho da sua construção, destinada
essencialmente a atingir fins eleitoralistas.
6.1.2. O escultor conseguiu
reproduzir na própria estátua de Asclépio o fenómeno do eclipse que levara ao
seu desaparecimento, alternando fases de escuridão sob a luz solar e de
luminosidade à noite. Como se por magia, Asclépio eclipsara-se e, também com
alguma magia, se recordava a sua figura através desta estátua.
👉 Questionário.
sábado, 27 de agosto de 2022
Estudo húngaro alerta contra elevado nível de instrução das mulheres
A elevada presença das mulheres no ensino superior pode causar problemas demográficos, dificultando a procura de um parceiro”, defende-se no documento, citado pelo diário digital Hvg.
O Instituto Nacional de Estatística da Hungria alertou hoje para os riscos económicos e demográficos que teria para o país um número elevado de mulheres com formação universitária, num estudo criticado como “machista”.
Sob o título “Fenómeno de educação cor-de-rosa na Hungria?”, o estudo elaborado pelo INE húngaro e hoje classificado na imprensa local como “sexista” e “machista” manifesta-se, entre outras coisas, contra a desvalorização dos “atributos masculinos”.
“A elevada presença das mulheres no ensino superior pode causar problemas demográficos, dificultando a procura de um parceiro”, defende-se no documento, citado pelo diário digital Hvg.
Por outro lado, o estudo sustenta que, nas escolas, são consideradas mais importantes as “qualidades femininas”, entre as quais aponta “maturidade emocional e social, empenho, obediência, tolerância da monotonia [e] boa expressão oral e escrita”.
A notícia pode ser encontrada no "Jornal Económico" on-line [ligação].
Um conselho aos húngaros que pensam assim: tranquem as vossas mulheres em casa e deitem a chave fora, depois de lhes fazerem filhos até mais não, de preferência machos, para dotarem o país de mão de obra bruta e bronca.
Questionário sobre o conto «Asclépio, o "Caçador de Eclipses"»
1. Ordene
cronologicamente os acontecimentos relatados no texto.
a.
Primeiro eclipse total do Sol em Moçambique.
b. Mudança de Lupino Euclides Semedo para casa da
família de Asclépio.
c. Palestra de Asclépio e Letícia Catarata.
d. Vida académica de Asclépio em Coimbra.
e. Campanhas militares do Comandante Lupino Euclides Semedo
em Lourenço Marques.
f. Eclipse solar em 1968.
g. “Expedições científicas” de Lupino e Asclépio,
durante a infância deste.
h. Périplo de Asclépio pelo mundo, dedicado ao estudo de
eclipses.
2. Após uma primeira leitura do
conto, classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as
afirmações que se seguem, corrigindo devidamente as que considerar inexatas.
a.
A ação do conto decorre em Moçambique.
b. O protagonista, Asclépio Euclides, é perito
particularmente em eclipses solares.
c. Lupino Semedo, tio de Asclépio, ocupava o cargo de
Governador-Geral de Colónia.
d. Asclépio era filho único e conhecido entre as pessoas
mais próximas como Pio.
e. O protagonista despertou para os fenómenos
científicos por influência paterna.
f. Asclépio frequentou, na universidade, o curso de
Direito.
g. A ação principal desenrola-se em torno do único
eclipse solar do século XX.
h. Asclépio viveu toda a vida no seu país natal.
i. Na época em que decorrem os acontecimentos relatados
no conto, os eclipses eram entendidos pela generalidade da população como
prodígios naturais ameaçadores.
k. O narrador do conto é heterodiegético.
l. As sequências alusivas à infância e juventude são
encaixadas na narrativa principal.
3. Delimite
no texto as suas sete sequências narrativas, considerando os seguintes
momentos:
|
Introdução |
A |
Apresentação do protagonista e
da situação inicial: preparação para o eclipse solar. |
|
|
Desenvolvimento |
B |
Primeiro
momento |
Descrição, em analepse, da vida
do Tio Lupino e das vivências partilhadas com Asclépio durante a sua
infância. |
|
C |
Segundo momento |
Explicação do surgimento do
fascínio de Asclépio por eclipses. |
|
|
D |
Terceiro momento |
Relato do percurso académico e
profissional de Asclépio |
|
|
E |
Quarto momento |
Narração do regresso de
Asclépio a Moçambique e dos preparativos para o eclipse. |
|
|
F |
Quinto momento |
Apresentação dos acontecimentos
do dia do eclipse. |
|
|
Conclusão |
G |
Exposição das consequências do
eclipse. |
|
4. Atente na
Introdução do conto.
4.1. Mencione as três características da personalidade de
Asclépio Euclides apresentadas.
4.2. Identifique o tempo cronológico em que decorre a ação.
4.3. No final do primeiro parágrafo,
o narrador antecipa acontecimentos futuros, posteriormente narrados. Comprove.
5. Atente no
Desenvolvimento do texto.
PRIMEIRO MOMENTO
5.1. Prove, a partir de elementos
textuais, que o início do desenvolvimento corresponde a uma analepse que se
prolongará até ao final do terceiro momento desta parte.
5.1.1. Refira a importância deste recurso
narrativo de apresentação temporal no contexto do conto.
5.2. Destaque o valor das aspas no
adjetivo «culpado», referente ao Tio Lupino.
5.3. A última frase do segundo
parágrafo funciona como breve analepse no contexto da narrativa. Justifique a afirmação.
5.4. «O Doutor Lupino, tio de
Asclépio, morava também, havia meia-dúzia de anos, com a prestigiada família
Euclides Semedo (…)».
5.4.1. Tendo em conta que o terceiro
parágrafo do texto surge na sequência da frase acima transcrita, explicite o
valor da utilização do pretérito mais-que-perfeito nesse trecho da narração.
5.5. Transcreva a expressão que
remete para o espaço social em que se movimentavam os elementos da família
Euclides Semedo.
5.6. «Solteirão dos quatro
costados, o Comandante Lupino decidiu-se, pois, em virtude do acidente acima
descrito, a ir morar com o irmão (…)».
5.6.1. Resuma os acontecimentos que
determinaram a mudança do Tio Lupino para a casa da família Euclides Semedo.
5.7. Proceda à caracterização direta
de Lupino Euclides Semedo a partir do documento de louvor lavrado em relação à
sua pessoa.
5.8. No parágrafo final desta
sequência, o narrador procede à exposição das atividades a que se dedicavam tio
e sobrinho, «investidos em verdadeiros cientistas, biólogos, botânicos,
geógrafos, geólogos e até astrónomos, num crescendo de aprendizagem ‘in loco’
(…)».
5.8.1. Enumere essas atividades.
5.8.2. Partindo contexto em que surge,
assinale o significado da expressão latina «in loco».
a.
no limite. b. no próprio
lugar. c. naquele tempo. d. por inteiro.
5.9. Faça corresponder a cada uma das
frases iniciadas na coluna A uma terminação da coluna B, de modo a obteres
afirmações verdadeiras.
|
A
1. Com o recurso ao advérbio com valor modal “diplomaticamente”, 2. Na frase “(…) foi Lupino convencido, ou melhor,
convidado a antecipar a reforma da sua valorosa carreira militar (…)”,
com a mudança da forma adjetival do particípio passado, 3. Através da anteposição do adjetivo face ao nome qua
qualifica na expressão “pequeno génio”, 4. Com a utilização do adjetivo presente na passagem “Enquanto
as sete manas se entretinham (…) a dedilhar intermináveis escalas (…)”, 5. Com o uso dos vocábulos “embrenhava-se” e “matas”
na descrição das “expedições científicas” de Asclépio e Lupino, 6. Na frase “Mas juntos, (…) sobrinho e tio demoravam-se
horas após horas, tardes após tardes, dias após dias, meses e anos sem fim, inventariando
fauna e flora que lhes aparecessem pela frente.”, |
|
B
a. o narrador confere-lhe um valor subjetivo e afetivo. b. o narrador, recorrendo ao disfemismo, torna mais agreste e
selvagem a atividade. c. o narrador utiliza a gradação com a finalidade
de ressaltar o crescente interesse pela ocupação. d. o narrador destaca a habilidade com que foram tratados os
interesses militares. e. o narrador salienta, ironicamente, o caráter repetitivo da
ação. f. o narrador serve-se de um eufemismo para atenuar
a situação apresentada. |
SEGUNDO MOMENTO
5.10. Indique a expressão que, no
início do parágrafo deste segundo momento, recupera e realça a última ideia do
segmento narrativo anterior.
5.10.1. Refira o mecanismo de coesão
que a sua utilização configura.
5.11. Comprove com elementos textuais
que os sentimentos despertados pelo eclipse junto de Asclépio diferiam
grandemente dos da restante população.
5.12. Identifique os dois vocábulos
utilizados pelo narrador para dar conta da confusão gerada no dia do primeiro
eclipse total do Sol em Moçambique.
5.13. Na frase «Reza a história –
e muito rezou o padre local», surge um trocadilho que explora o valor
polissémico do verbo rezar.
5.13.1. Esclareça os dois sentidos
com que é utilizado na frase.
5.14. Refira o valor expressivo da
enumeração das reações dos populares ao eclipse: «(…) com gentes de todas as
idades (…) gritando ais e ajudas, socorros e clemências aos mais dignos e mesmo
aos mais indignos deuses (…)».
5.15. Explique o comentário do
narrador relativamente ao que se passou nas semanas posteriores ao eclipse: «De
plantão, nas semanas seguintes, ficaram igualmente, e como se compreende, todos
os curas, curandeiros, adivinhos e sibilas da terra.»
TERCEIRO MOMENTO
5.16. Tendo em conta o tempo
histórico e o espaço social em que decorre a ação do conto, justifique a
referência à “Metrópole”.
5.17. Aponte a função sintática
desempenhada pela oração infinitiva sublinhada na frase: “Um dia, em
entrevista a um programa de rádio, chegou a confidenciar ter perdido a conta
ao número de eclipses testemunhados (…)”.
5.18. Identifique o processo
morfológico de formação de palavras que deu origem aos vocábulos «solares»
e «verdadeira».
QUARTO MOMENTO
5.19. Esta sequência narrativa retoma
o tempo cronológico da ação, identificado na introdução e interrompido pela
analepse do início do desenvolvimento.
5.19.1. Confirme a afirmação.
5.20. Asclépio retorna a Moçambique
como convidado para proferir uma palestra sobre eclipses, uma vez que estava
para breve a ocorrência de um desses fenómenos.
5.20.1. Transcreva a frase que
evidencia o impacto das suas palavras no auditório.
5.20.2. Refira um dos efeitos de
sentido produzidos pela utilização do gerúndio nessa mesma frase.
5.21. «Três dias depois se veria,
afinal, o que era aquilo de um eclipse total, ou quase, e que efeitos na
realidade teria”.
5.21.1. Interprete o valor simbólico
do número três na alusão ao número de dias de preparação para o eclipse.
5.21.2. Mencione a ideia expressa
pelo conector «afinal».
QUINTO MOMENTO
5.22. O relato do «dia do eclipse»
começa com um breve trecho descritivo.
5.22.1. Demarque o momento em que
termina a descrição e principia a narração do fenómeno.
5.22.2. Distinga essas duas
sequências textuais (descritiva e narrativa) quanto aos tempos verbais
dominantes.
5.23. Atente no verbete da palavra «eclipse».
|
Eclipse
– 1 n.m. ato ou efeito de
eclipsar; 2 ASTRONOMIA ocultação total ou parcial de um astro pela
interposição de outro entre ele e o observador ou pela entrada daquele astro
na sombra de outro; 3 [fig.] obscurecimento; 4 [fig.]
desaparecimento; 5 [fig.] ausência; ASTRONOMIA eclipse da Lua
ocultação total ou parcial da Lua (…); ASTRONOMIA eclipse do Sol
ocultação total ou parcial do Sol (…); PSICOLOGIA eclipse mental
desaparecimento extremamente breve da consciência ou, pelo menos, do domínio
do pensamento, psicolepsia (Do gr. ékleipsis, «eclipse; ocultação»,
pelo lat. eclipse-, «idem») AA. VV., 2004. “Eclipse”, in Grande Dicionário da Língua
Portuguesa.
Porto: Porto Editora (texto adaptado e com
supressões)
|
5.23.1. Indique qual das aceções do vocábulo
s pode aplicar ao verdadeiro e raro «fenómeno» do dia.
5.23.2. Aponte as suas consequências.
5.24. Consulte num dicionário o significado
de «assolar» e, a partir dele, assinale a palavra que lhe está na origem.
a. Sol b. sola c. solo d. solar
5.24.1. Trata-se de um vocábulo
formado por derivação (parassíntese). Justifique a afirmação.
6.
Considere, finalmente, a Conclusão da narrativa.
6.1. “Com o tempo”, Asclépio foi alvo de homenagens.
6.1.1. Os políticos «(…)
aproveitaram para encomendar mais uma estatuazita.». Explicite o valor do
sufixo diminutivo presente na palavra «estatuazita».
6.1.2. Um «escultor da terra»
conseguiu uma «forma curiosa e interessante» de cumprir o desígnio dos
políticos e manter a lembrança da história de Asclépio, Explique como o
conseguiu.
Conto «Asclépio, o "Caçador de Eclipses"», de Pedro Teixeira Neves
Asclépio Euclides, especialista em eclipses, lunares e
solares, embora graduado com distinção nestes últimos, tentava acalmar a sua
audiência quanto aos efeitos nefastos do fenómeno solar que se previa para os
dias seguintes, um eclipse solar a oitenta por cento! “Poderão, de qualquer
modo, e se assim o entenderem – isto é, se o medo for muito… –, ir rezar umas ave-marias
e uns pai-nossos para a igreja. O Padre Santinho por certo vos acolherá dizendo
que ‘a luz de Deus, essa, jamais se apagará aos fiéis!’”. E sorriu, tirando os
óculos ao mesmo tempo que passava a palavra à sua colega de bancada, a Dr.ª Letícia
Catarata. Que usou da dita nestes termos: “O Doutor Euclides brinca. Nada
receiem. Uma certeza, porém! Não deverão jamais olhar diretamente para p Sol.
Os eclipses são fenómenos perfeitamente naturais e não só nunca fizeram mal a
ninguém como nunca farão.” Certo, muito certo, mas a Dr.ª Catarata enganava-se.
Tão rotundamente como a note que daí a três dias, em pleno meio-dia, engoliria
a quase totalidade da luz solar. Estava-se em 1968, o país tratava-se de razões
com o segundo grande eclipse solar do século e o professor Asclépio Euclides,
malgrado toda a sua experiência na matéria, que inclusive lhe valera o cognome
de “caçador de eclipses”, teria ainda muito com que se espantar.
Pio, como desde petiz era conhecido entre familiares e
amigos, começou a interessar-se por acontecimentos raros, fenómenos científicos
e afins, teria aí os seus cinco, seis anos. Com os pais e as suas sete irmãs,
vivia nesses tempos do princípio do século em Moçambique, próximo da exuberante
Foz do Rovuma. O Doutor Lupino, tio de Asclépio, morava também, havia
meia-dúzia de anos, com a prestigiada família Euclides Semedo e fora ele o “culpado”
da verdadeira paixão do sobrinho pelas “coisas da ciência”, como às apetências
da criança sempre se referia, em conversas com amigos, o pai do pequeno Pio,
Thomás Euclides Semedo, desse modo como que dizendo esperar que fossem aquilo
apenas “manias da idade”. Que não eram, como se verá.
O tio Lupino servira em Lourenço Marques durante largos anos,
mas depois de uma aparatosa operação de salvamento em que se tinha envolvido, a
um corneteiro da rainha que caíra às revoltas águas de um rio, Lupino, batendo
com a cabeça num tronco de +arvore, passara a sofrer de uma progressiva “falta
de memória”, como vaticinaram diplomaticamente os dois médicos chamados a
opinar sobre o caso. Acontecera isso em 1902 e logo delicadamente foi Lupino
convencido, ou, melhor, convidado a antecipar a reforma da sua valorosa
carreira militar. Não lhe fizeram a coisa sem mais nem menos, pois sempre se
tratava de um Comandante. Para que não fizesse muitas ondas, lavraram-lhe então
um louvor em que se elencavam todos os seus feitos em cumprimentos de missão,
documento esse que a própria Rainha se encarregou de assinar. Nos seguintes
termos constava e o mesmo Lupino, aos olhos de quantos visitavam a fazenda
Semedo, fazia questão de dar a conhecer:
“Louvor ao Comandante Euclides Semedo,
Em virtude de: 1.º No decorrer da expedição aos Grandes Lagos,
em 1879, ter salvo a golpe de espada, e com risco da própria vida, um seu
subordinado que se vira atacado por um feroz leão; 2.º Aquando da expedição a
Inhambane, em 1893, ter providenciado e comandado de forma pronta e célere o
combate às chamas que haviam deflagrado no acampamento do corpo expedicionário;
3.º Ter participado, em 1895, com brio e valentia insuperáveis, nas campanhas
de pacificação de Moçambique comandadas pelo excelentíssimo Capitão Mouzinho de
Albuquerque; 4.º Ter, em 1902, e enquanto Comandante da Coluna do Barué, em
operações por Manica, ajudado ao salvamento do corneteiro da Rainha n.º 6/199
da segunda companhia que por accidente cahiu ao rio Inhamucarara; ter ainda
participado nas seguintes ações: Combate de Xoarira, Ataque e tomada da Denga
de Ranguand, Escaramuça ao norte do monte Nhangara, Recontro de Bexinga, todos
estes atos em 1902.
Por, em todas estas ocasiões, ter dado bastas provas da sua
louvável filantropia, recomenda o Excelentíssimo General Seraphim Ferreira
Júnior que individualmente se louve o Comandante Lupino Euclides Semedo.
Lourenço Marques, 25 d’agosto de 1902
o General Seraphim F. Júnior
a Rainha
(assinaturas irreconhecíveis)”
Solteirão dos quatro costados, o Comandante Lupino decidiu-se,
pois, em virtude do acidente acima descrito, a ir morar com o irmão, à data
Governador-Geral de Colónia, posto cimeiro na hierarquia da administração
colonial em Moçambique. E era um pequeno génio o homem que desde então passou a
fazer companhia ao jovem Asclépio – filho nunca tido embora sempre desejado –,
povoando-lhe a infância de descobertas e sensações que jamais esqueceria. Enquanto
as sete manas se entretinham com a mãe e duas precetoras a aprender as graças e
predicados de boas fadas do lar, e, nos intervalos da culinária e dos lavabos,
a dedilhar intermináveis escalas no velho piano de cauda, Asclépio, ou Pio,
embrenhava-se com Lupino pelas matas circundantes à casa da fazenda em
autênticas expedições científicas ao melhor estilo de um Serpa Pinto, que não muito
antes se embrenhara com sucesso pelos intestinos africanos, aventurando-se por
terras e horizontes onde até então só bicharada existia – pelo menos na
imaginação e conhecimento dos ocidentais, cujos mapas da época, de resto, isso
mesmo comprovavam apresentando ferozes e coloridos animais no interior do
Continente Negro; foi assim até finais do século XIX. Mas juntos, dizia-se,
como se duas crianças, que um era, o outro já nem por isso, sobrinho e tio
demoravam-se horas após horas, tardes após tardes, dias após dias, meses e anos
por fim, inventariando fauna e flora que lhes aparecessem pela frente. E não
era tão pouca quanto isso! No velho barracão por detrás das cavalariças,
entretinham-se depois de cada investida prospetiva, até que os chamassem para o
jantar, a catalogar os espécimes apanhados, constituindo aquilo que na família
já se dizia ser um “Museu de História Natural”. Na verdade, não seria muito
mais do que um interesse gabinete de curiosidades. Mas foram anos passados
naquela vida, investidos em verdadeiros cientistas, biólogos, botânicos,
geógrafos, geólogos e até astrónomos, num crescendo de aprendizagem “in loco”
que teve um dos seus pontos altos no ano de 1919, quando se deu o primeiro
eclipse total do Sol em terras de Moçambique.
Foi esse dia o espoletar de uma paixão arrebatadora em
Asclépio. Embrenhou-se nos manuais, cresceu a pedir ao Tio Lupino que mandasse
vir da Metrópole e do estrangeiro literatura sobre o assunto, e quando chegou à
idade universitária, já em Coimbra, perdeu-se em bibliotecas estudando tudo o
que alguma vez fora estudado e posto em papel sobre Eclipses. A coisa foi a tal
ponto que Asclépio só aguentou os grossos volumes e legislações de Direito em
que o pai insistira que cursasse. As ciências eram o seu futuro. E foram, tendo
Asclépio vindo a formar-se em Ciências Astronómicas com vinte valores,
especializando-se e discutindo teses versando os eclipses solares. Terminado o
curso, o então já Doutor Asclépio percorreu o mundo numa verdadeira caçada aos
eclipses, desse modo aprofundando os seus conhecimentos. Um dia, em entrevista
a um programa de rádio, chegou a confidenciar ter perdido a conta ao número de
eclipses testemunhados – o entrevistador, um radiofonista de nome Igrejas qualquer
coisa, espantou-se numa voz de tom afetado e ondulante, perguntando depois pela
“querida mãezinha do Doutor Asclépio”.
Em Moçambique, onde regressava regularmente, passou a ser
conhecido como “o caçador de eclipses”. Era um homem querido pelas populações,
um homem da terra cuja bonomia e ciência cativavam o mais relutante espírito, e
que por isso mesmo, no ano de 1968, por via da aproximação do segundo eclipse
solar no território, convidado a fazer um esclarecimento geral sobre eclipses,
congregou em palestra um vasto auditório de negros e brancos. Um facto de
monta, tanto mais que nessa altura o povo moçambicano, a exemplo das demais colónias
portuguesas, encontrava-se em guerra contra a Metrópole num processo de
conquista e independência então ao rubro. “Nada temam”, disse a Dr.ª Letícia
Catarata secundando as palavras e a boa disposição do Professor Asclépio
Euclides. As pessoas saíram confiantes, gargalhando os medos e os temores. Três
dias depois se veria, afinal, o que era aquilo de um eclipse total, ou quase, e
que efeitos na realidade teria.
No dia do eclipse, a calma, na medida do possível, reinava em
Lourenço Marques. Na praça central da cidade, com as esplanadas cheias e todas
as janelas abertas em sentinela para o céu, Asclépio encontrava-se rodeado de
pessoas que, sabe-se lá por que razão, talvez pelo currículo do professor,
junto dele mais seguras se sentiam. Aguardavam expectantes, e quando o Sol
começou a vestir-se de negro uma onda de suspiros ressoou no silêncio
instalado. E foram três minutos de bocas abertas e olhos apontados às alturas numa
tal concentração que ninguém reparou que ali mesmo, pés bem assentes no chão,
um outro fenómeno decorria. Foi um grito estridente da Dr.ª Catarata, seguido
de desmaio, que deu o alerta: “Professooooooooor!!!” Meteu medo! Então,
clareando de novo o dia, puderam todos aperceber-se do sucedido, fenómeno esse,
sim, digno do maior espanto e respeito. Ali, no meio da praça, o próprio
Professor Asclépio começando por ver-se assolado, dos pés para a cabeça, por
uma densa sombra negra, acabou, primeiro por ficar negro como um tição, e logo
depois, num estalar de dedos, por desaparecer como se por magia. Esfumando-se,
nem mais nem menos. Um “Ahhhhhhhhhh” de espanto ainda maior que o antecedente
varreu a praça. Claro está, foi de novo um corrupio a lembrar o de 1919 e, como
setenta e duas horas antes vaticinara no seu discurso o Doutor Asclépio, mesmo
se brincando, o Padre Santinho não teve mãos a medir.
Com o tempo o povo e as autoridades aceitaram o sucedido.
Explicações, houve quem as tentasse, mas sem sucesso. A Dr.ª Catarata, coitada,
acabou os seus dias num hospital psiquiátrico e os políticos logo, logo
aproveitaram para encomendar mais uma estatuazita. Sempre daria para mais uma
tesourada e alguns aplausos que devidamente contabilizados poderiam ajudar nas
eleições. A coisa fez-se, sob assinatura de um escultor da terra que de forma
curiosa e interessante trabalhou a sua homenagem ao extinto ou eclipsado
Professor Asclépio. No sítio exato onde se esvanecera surgiu, passados alguns
meses, uma estátua negra, de formas arredondadas, que tinha a particularidade
de à luz do Sol escurecer e à noite, como se por magia, emanar uma estranha
luz. A conselho do velho Tio Lupino, que já passara os cem anos, podia ler-se,
em epitáfio, lembrando famosa sentença de Hermes: “Grande milagre, ó Asclépio,
é o homem”.
Pedro Teixeira Neves, “Asclépio, o ‘Caçador de
Eclipses’”, in Mealibra
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