Questionário sobre o conto «Asclépio, o "Caçador de Eclipses"»

 1. Ordene cronologicamente os acontecimentos relatados no texto.

a. Primeiro eclipse total do Sol em Moçambique.

b. Mudança de Lupino Euclides Semedo para casa da família de Asclépio.

c. Palestra de Asclépio e Letícia Catarata.

d. Vida académica de Asclépio em Coimbra.

e. Campanhas militares do Comandante Lupino Euclides Semedo em Lourenço Marques.

f. Eclipse solar em 1968.

g. “Expedições científicas” de Lupino e Asclépio, durante a infância deste.

h. Périplo de Asclépio pelo mundo, dedicado ao estudo de eclipses.

 

2. Após uma primeira leitura do conto, classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações que se seguem, corrigindo devidamente as que considerar inexatas.

a. A ação do conto decorre em Moçambique.

b. O protagonista, Asclépio Euclides, é perito particularmente em eclipses solares.

c. Lupino Semedo, tio de Asclépio, ocupava o cargo de Governador-Geral de Colónia.

d. Asclépio era filho único e conhecido entre as pessoas mais próximas como Pio.

e. O protagonista despertou para os fenómenos científicos por influência paterna.

f. Asclépio frequentou, na universidade, o curso de Direito.

g. A ação principal desenrola-se em torno do único eclipse solar do século XX.

h. Asclépio viveu toda a vida no seu país natal.

i. Na época em que decorrem os acontecimentos relatados no conto, os eclipses eram entendidos pela generalidade da população como prodígios naturais ameaçadores.

k. O narrador do conto é heterodiegético.

l. As sequências alusivas à infância e juventude são encaixadas na narrativa principal.

 

3. Delimite no texto as suas sete sequências narrativas, considerando os seguintes momentos:

 

Introdução	A	Apresentação do protagonista e da situação inicial: preparação para o eclipse solar.
Desenvolvimento	B	Primeiro momento	Descrição, em analepse, da vida do Tio Lupino e das vivências partilhadas com Asclépio durante a sua infância.
	C	Segundo momento	Explicação do surgimento do fascínio de Asclépio por eclipses.
	D	Terceiro momento	Relato do percurso académico e profissional de Asclépio
	E	Quarto momento	Narração do regresso de Asclépio a Moçambique e dos preparativos para o eclipse.
	F	Quinto momento	Apresentação dos acontecimentos do dia do eclipse.
Conclusão	G	Exposição das consequências do eclipse.

 

4. Atente na Introdução do conto.

 

4.1. Mencione as três características da personalidade de Asclépio Euclides apresentadas.

 

4.2. Identifique o tempo cronológico em que decorre a ação.

 

4.3. No final do primeiro parágrafo, o narrador antecipa acontecimentos futuros, posteriormente narrados. Comprove.

 

5. Atente no Desenvolvimento do texto.

 

PRIMEIRO MOMENTO

5.1. Prove, a partir de elementos textuais, que o início do desenvolvimento corresponde a uma analepse que se prolongará até ao final do terceiro momento desta parte.

 

5.1.1. Refira a importância deste recurso narrativo de apresentação temporal no contexto do conto.

 

5.2. Destaque o valor das aspas no adjetivo «culpado», referente ao Tio Lupino.

 

5.3. A última frase do segundo parágrafo funciona como breve analepse no contexto da narrativa. Justifique a afirmação.

 

5.4. «O Doutor Lupino, tio de Asclépio, morava também, havia meia-dúzia de anos, com a prestigiada família Euclides Semedo (…)».

 

5.4.1. Tendo em conta que o terceiro parágrafo do texto surge na sequência da frase acima transcrita, explicite o valor da utilização do pretérito mais-que-perfeito nesse trecho da narração.

 

5.5. Transcreva a expressão que remete para o espaço social em que se movimentavam os elementos da família Euclides Semedo.

 

5.6. «Solteirão dos quatro costados, o Comandante Lupino decidiu-se, pois, em virtude do acidente acima descrito, a ir morar com o irmão (…)».

 

5.6.1. Resuma os acontecimentos que determinaram a mudança do Tio Lupino para a casa da família Euclides Semedo.

 

5.7. Proceda à caracterização direta de Lupino Euclides Semedo a partir do documento de louvor lavrado em relação à sua pessoa.

 

5.8. No parágrafo final desta sequência, o narrador procede à exposição das atividades a que se dedicavam tio e sobrinho, «investidos em verdadeiros cientistas, biólogos, botânicos, geógrafos, geólogos e até astrónomos, num crescendo de aprendizagem ‘in loco’ (…)».

 

5.8.1. Enumere essas atividades.

 

5.8.2. Partindo contexto em que surge, assinale o significado da expressão latina «in loco».

a. no limite.       b. no próprio lugar.    c. naquele tempo.      d. por inteiro.

 

5.9. Faça corresponder a cada uma das frases iniciadas na coluna A uma terminação da coluna B, de modo a obteres afirmações verdadeiras.

 

A   1. Com o recurso ao advérbio com valor modal “diplomaticamente”, 2. Na frase “(…) foi Lupino convencido, ou melhor, convidado a antecipar a reforma da sua valorosa carreira militar (…)”, com a mudança da forma adjetival do particípio passado, 3. Através da anteposição do adjetivo face ao nome qua qualifica na expressão “pequeno génio”, 4. Com a utilização do adjetivo presente na passagem “Enquanto as sete manas se entretinham (…) a dedilhar intermináveis escalas (…)”, 5. Com o uso dos vocábulos “embrenhava-se” e “matas” na descrição das “expedições científicas” de Asclépio e Lupino, 6. Na frase “Mas juntos, (…) sobrinho e tio demoravam-se horas após horas, tardes após tardes, dias após dias, meses e anos sem fim, inventariando fauna e flora que lhes aparecessem pela frente.”,

B   a. o narrador confere-lhe um valor subjetivo e afetivo. b. o narrador, recorrendo ao disfemismo, torna mais agreste e selvagem a atividade. c. o narrador utiliza a gradação com a finalidade de ressaltar o crescente interesse pela ocupação. d. o narrador destaca a habilidade com que foram tratados os interesses militares. e. o narrador salienta, ironicamente, o caráter repetitivo da ação. f. o narrador serve-se de um eufemismo para atenuar a situação apresentada.

 

SEGUNDO MOMENTO

5.10. Indique a expressão que, no início do parágrafo deste segundo momento, recupera e realça a última ideia do segmento narrativo anterior.

 

5.10.1. Refira o mecanismo de coesão que a sua utilização configura.

 

5.11. Comprove com elementos textuais que os sentimentos despertados pelo eclipse junto de Asclépio diferiam grandemente dos da restante população.

 

5.12. Identifique os dois vocábulos utilizados pelo narrador para dar conta da confusão gerada no dia do primeiro eclipse total do Sol em Moçambique.

 

5.13. Na frase «Reza a história – e muito rezou o padre local», surge um trocadilho que explora o valor polissémico do verbo rezar.

 

5.13.1. Esclareça os dois sentidos com que é utilizado na frase.

 

5.14. Refira o valor expressivo da enumeração das reações dos populares ao eclipse: «(…) com gentes de todas as idades (…) gritando ais e ajudas, socorros e clemências aos mais dignos e mesmo aos mais indignos deuses (…)».

 

5.15. Explique o comentário do narrador relativamente ao que se passou nas semanas posteriores ao eclipse: «De plantão, nas semanas seguintes, ficaram igualmente, e como se compreende, todos os curas, curandeiros, adivinhos e sibilas da terra.»

 

TERCEIRO MOMENTO

5.16. Tendo em conta o tempo histórico e o espaço social em que decorre a ação do conto, justifique a referência à “Metrópole”.

 

5.17. Aponte a função sintática desempenhada pela oração infinitiva sublinhada na frase: “Um dia, em entrevista a um programa de rádio, chegou a confidenciar ter perdido a conta ao número de eclipses testemunhados (…)”.

 

5.18. Identifique o processo morfológico de formação de palavras que deu origem aos vocábulos «solares» e «verdadeira».

 

QUARTO MOMENTO

5.19. Esta sequência narrativa retoma o tempo cronológico da ação, identificado na introdução e interrompido pela analepse do início do desenvolvimento.

 

5.19.1. Confirme a afirmação.

 

5.20. Asclépio retorna a Moçambique como convidado para proferir uma palestra sobre eclipses, uma vez que estava para breve a ocorrência de um desses fenómenos.

 

5.20.1. Transcreva a frase que evidencia o impacto das suas palavras no auditório.

 

5.20.2. Refira um dos efeitos de sentido produzidos pela utilização do gerúndio nessa mesma frase.

 

5.21. «Três dias depois se veria, afinal, o que era aquilo de um eclipse total, ou quase, e que efeitos na realidade teria”.

 

5.21.1. Interprete o valor simbólico do número três na alusão ao número de dias de preparação para o eclipse.

 

5.21.2. Mencione a ideia expressa pelo conector «afinal».

 

QUINTO MOMENTO

 

5.22. O relato do «dia do eclipse» começa com um breve trecho descritivo.

 

5.22.1. Demarque o momento em que termina a descrição e principia a narração do fenómeno.

 

5.22.2. Distinga essas duas sequências textuais (descritiva e narrativa) quanto aos tempos verbais dominantes.

 

5.23. Atente no verbete da palavra «eclipse».

 

Eclipse – 1 n.m. ato ou efeito de eclipsar; 2 ASTRONOMIA ocultação total ou parcial de um astro pela interposição de outro entre ele e o observador ou pela entrada daquele astro na sombra de outro; 3 [fig.] obscurecimento; 4 [fig.] desaparecimento; 5 [fig.] ausência; ASTRONOMIA eclipse da Lua ocultação total ou parcial da Lua (…); ASTRONOMIA eclipse do Sol ocultação total ou parcial do Sol (…); PSICOLOGIA eclipse mental desaparecimento extremamente breve da consciência ou, pelo menos, do domínio do pensamento, psicolepsia (Do gr. ékleipsis, «eclipse; ocultação», pelo lat. eclipse-, «idem»)   AA. VV., 2004. “Eclipse”, in Grande Dicionário da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora (texto adaptado e com supressões)

 

5.23.1. Indique qual das aceções do vocábulo s pode aplicar ao verdadeiro e raro «fenómeno» do dia.

 

5.23.2. Aponte as suas consequências.

 

5.24. Consulte num dicionário o significado de «assolar» e, a partir dele, assinale a palavra que lhe está na origem.

a. Sol               b. sola             c. solo              d. solar

 

5.24.1. Trata-se de um vocábulo formado por derivação (parassíntese). Justifique a afirmação.

 

6. Considere, finalmente, a Conclusão da narrativa.

 

6.1. “Com o tempo”, Asclépio foi alvo de homenagens.

 

6.1.1. Os políticos «(…) aproveitaram para encomendar mais uma estatuazita.». Explicite o valor do sufixo diminutivo presente na palavra «estatuazita».

 

6.1.2. Um «escultor da terra» conseguiu uma «forma curiosa e interessante» de cumprir o desígnio dos políticos e manter a lembrança da história de Asclépio, Explique como o conseguiu.

 

Ligações:

    👉 Texto.

    👉 Correção do questionário.