domingo, 30 de abril de 2023
sexta-feira, 28 de abril de 2023
Deduções e inferências
Quando
lemos ou ouvimos um texto, fazemos uma leitura, uma interpretação do mesmo.
Esta interpretação resulta da informação explícita (os dados, a
informação apresentada(os) no texto de forma clara e evidente) e implícita
(os dados, a informação que não estão expressos no texto, mas que deduzimos,
subentendemos, inferimos). Deste modo, a interpretação de um texto resulta do
contexto, da situação, da entoação, da nossa cultura e do conhecimento que
temos do mundo.
Assim, deduzir
ou inferir é tirar conclusões, a partir do raciocínio que fazemos sobre
os factos e indícios que o texto nos apresenta.
Exemplos:
1. Miquelina, acende a
luz.
Podemos inferir que está escuro.
2. Os
cães são animais bonitos. Tenho um cão chamado Tim.
Podemos inferir que o Tim é
bonito.
Existem
dez tipos de inferências:
In Preparar a Prova Final, Fernanda Delindro e Maria Pereira
Areal Editores
Deduções e inferências
Quando
lemos ou ouvimos um texto, fazemos uma leitura, uma interpretação do mesmo.
Esta interpretação resulta da informação explícita (os dados, a
informação apresentada(os) no texto de forma clara e evidente) e implícita
(os dados, a informação que não estão expressos no texto, mas que deduzimos,
subentendemos, inferimos). Deste modo, a interpretação de um texto resulta do
contexto, da situação, da entoação, da nossa cultura e do conhecimento que
temos do mundo.
Assim, deduzir
ou inferir é tirar conclusões, a partir do raciocínio que fazemos sobre
os factos e indícios que o texto nos apresenta.
Exemplos:
1. Miquelina, acende a
luz.
Podemos inferir que está escuro.
2. Os
cães são animais bonitos. Tenho um cão chamado Tim.
Podemos inferir que o Tim é
bonito.
Sentido literal e sentido figurado
• Sentido literal: é o
sentido usual, comum, de uma palavra ou expressão (denotação).
Exs.:
1) A cobra
enrolou-se na perna do meu tio Manuel Botelho. [cobra = réptil]
2) A
Diana partiu a porta da sala. [porta = abertura para entrar ou sair]
• Sentido
figurado: é o sentido metafórico, simbólico que uma palavra ou expressão
adquire num determinado contexto, isto é, em situações particulares de
comunicação (conotação).
Exs.:
1.1.) A
Miquelina é uma cobra. [cobra = pessoa desagradável, que adota
condutas pouco apreciáveis]
2.1.) O
treinador do Sporting bateu com a porta. [porta = o treinador despediu-se,
abandonou o seu cargo]
Intencionalidade comunicativa
Qualquer
texto contém uma ou mais intenções comunicativas, que correspondem ao objetivo,
à finalidade do autor que o escreveu.
Assim, um texto pode ter diferentes intenções comunicativas, como, por exemplo: narrar, descrever, expor/informar, explicar, persuadir, elogiar, criticar, expressar sentimentos, etc.
Informação
• Informação
essencial: é a informação mais importante, pois é indispensável para a
compreensão de um texto.
• Informação
acessória: é constituída pelos pormenores, que tornam o texto mais rico e
mais completo, mas não são indispensáveis para a compreensão do texto.
• Informação
objetiva: centra-se nos factos e é independente da opinião ou das preferências
do sujeito. É a informação que encontramos numa notícia ou num artigo técnico e
científico, nos textos expositivos, etc.
• Informação
subjetiva: é parcial e depende da opinião e dos gostos do sujeito.
Encontramo-la, por exemplo, em textos de opinião, de apreciação crítica, que
exprimem sentimentos, ou nalgumas descrições subjetivas. Por vezes, é
suficiente a presença de um adjetivo (ex.: “maravilhoso”, “fantástico”, etc.)
ou de um advérbio (ex.: “felizmente”) para marcar a presença da subjetividade.
• Ideias-chave:
são as ideias que correspondem à informação indispensável para a compreensão do
texto.
• Tópicos:
são os assuntos tratados nos segmentos de um texto.
Tema e assunto
•
Tema: é a ideia principal de um texto e pode ser traduzida numa palavra ou
numa expressão curta, que indica de que trata o texto.
▪ Como se identifica o tema de
um texto?
Através de vocábulos e expressões
utilizados ao longo do texto.
▪ Exemplos:
|
Expressões
textuais |
Temas
do texto |
|
• “Amor é um fogo que arde sem se
ver” • “o sentimento amoroso” • “Como pode o amor…” |
O amor |
|
• “fresca serra” • “verdes castanheiros” • “o rouco som do mar” |
A natureza |
|
• “Aquela cativa” • “Eu nunca vi rosa” • “mais formosa” |
A mulher / A beleza da mulher |
•
Assunto: é uma espécie de síntese, mínima, das ideias mais importantes
do texto. Formula-se numa ou duas frases. Ou seja, o assunto é constituído por aquilo
que o texto nos diz.
. Exemplos:
terça-feira, 25 de abril de 2023
Análise do poema "A porta", de Vinicius de Moraes
O poema, constituído por cinco estrofes de versos heptassílabos / em redondilha maior (o que o associa ao folclore popular brasileiro), coloca-nos face a um objeto inanimado que existe em quase todas as casas do mundo e que faz parte do dia a dia de qualquer um de nós.
De facto, a porta é feita de um
material sem vida e está imóvel, aparentando, à primeira vista, não ter grande
utilidade. No entanto, ela adquire vida pelo uso, pelo seu movimento e dinamismo
(abre e fecha) e pela serventia que tem, além de servir como proteção. De
facto, uma porta é uma passagem que permite a entrada e a saída de pessoas:
está em constante movimento e a própria porta favorece essa movimentação.
Note-se que, atentando no título, o
«eu» poético não se refere a uma qualquer porta, mas a “a porta”, como o
indicia a presença do determinante artigo definido a anteceder o nome. Ela
indica várias passagens, vários caminhos, e escolhe quem ou o que deixa passar:
o menininho, o namorado, a cozinheira e o capitão.
Porém, como se trata de uma porta
muito inteligente (a personificação do objeto estende-se por todo o poema), é
capaz de distinguir o bem do mal, por isso protege a casa, impede que o mal
entre nela: “Eu fecho a frente da casa / Fecho a frente do quartel / Fecho tudo
no mundo”.
O último verso do texto reafirma a
ideia da abertura da porta para o bem, para a liberdade: “Só vivo aberta no céu!”
terça-feira, 18 de abril de 2023
A frase ativa e a frase passiva
●
Frase ativa: o
sujeito da frase ativa pratica a ação / é o agente da ação expressa pelo verbo.
‑ Fr ativa: O gato comeu
o rato.
sujeito verbo: ação →
comer
↓
pratica a ação, isto
é, comer
●
Frase passiva: o
sujeito da frase sofre a ação expressa pelo verbo.
‑ Fr passiva: O rato foi
comido pelo gato.
sujeito
↓
sofre
a ação, isto é, é comido
●
Regras para a transformação da frase ativa em frase passiva
1.ª) O complemento direto da
frase ativa passa a sujeito da frase passiva.
‑ Fr ativa: O gato comeu o
rato.
complemento
direto
‑ Fr passiva: O rato foi
comido pelo gato.
sujeito
2.ª) O verbo principal da frase
ativa passa para o particípio passado e é introduzido o verbo ser
(auxiliar da passiva), conjugado no mesmo tempo e modo em que se encontra o
verbo principal da ativa.
‑ Fr ativa: O gato comeu
o rato.
verbo
principal no pretérito perfeito do modo indicativo
3.ª) O sujeito da frase ativa
passa a complemento agente da passiva na frase passiva, antecedido pela
preposição por, simples ou contraída.
‑ Fr ativa: O gato comeu
o rato.
sujeito
‑ Fr passiva: O rato foi comido
pelo gato.
complemento agente da
passiva
verbo auxiliar ser
+
verbo
principal no
particípio
passado
4.ª) Na frase passiva, o verbo
auxiliar e o particípio passado concordam em género e número com o
sujeito.
‑ Fr ativa: O gato tem
comido os ratos.
‑ Fr passiva: Os
ratos têm sido comidos pelo gato.
5.ª) Os demais elementos da frase,
se os houver, mantêm-se inalterados.
‑ Fr ativa: Ontem,
pelas onze horas, o gato comeu o rato na cozinha.
‑ Fr passiva: Ontem,
pelas onze horas, o rato foi comido pelo gato na cozinha.
6.ª) A frase ativa tem de ter um complemento
direto para se poder transformar em frase passiva.
7.ª) O complemento agente da passiva
pode surgir:
a) em frases passivas, com o verbo
auxiliar ser seguido do verbo da frase ativa no particípio passado (os
exemplos analisados até aqui):
• A Maddie foi raptada
por um louco.
b) em estruturas participiais, isto
é, sem o verbo auxiliar expresso:
• Este é um caso conhecido de
[= por] todos.
8.ª) Uma frase ativa com sujeito
indeterminado resulta numa frase passiva sem complemento agente da passiva.
‑ Fr ativa: Assaltaram
a igreja. [sujeito indeterminado: alguém assaltou a igreja, mas não se sabe
quem foi]
‑ Fr passiva: A
igreja foi assaltada. [ausência de complemento agente da passiva]
● Procedimentos a adotar para
transformar a frase ativa em passiva
1.º) Identificar
o complemento direto da frase ativa:
‑ Fr ativa: O gato comeu o
rato.
complemento
direto
2.º) Colocar o complemento
direto como sujeito da frase passiva:
‑ Fr passiva: O rato…
3.º) Identificar o verbo principal da frase ativa e o tempo
e o modo em que se encontra:
5.º) Introduzir, na frase passiva, o verbo principal da frase ativa no particípio
passado:
‑ Fr passiva: O rato foi comido…
verbo
principal da frase ativa
no
particípio passado
6.º) Identificar o sujeito da frase ativa:
‑ Fr ativa: O gato comeu
o rato.
sujeito
7.º) Colocar o sujeito como complemento agente da passiva na
frase passiva:
‑ O rato foi comido pelo
gato.
complemento
agente da passiva
● Regras para a transformação da frase
passiva em frase ativa
1.ª) O sujeito da frase passiva
passa a complemento direto na frase ativa.
2.ª) O complemento agente da
passiva da frase passiva passa a sujeito na frase ativa.
3.ª) Na frase ativa, desaparece o verbo
auxiliar ser, surgindo apenas o verbo principal, que é
colocado no mesmo tempo e modo que o verbo auxiliar da frase passiva.
domingo, 16 de abril de 2023
sábado, 15 de abril de 2023
Origem e evolução do português: do indo-europeu ao latim
Nas décadas seguintes, compreendeu-se
que também as línguas germânicas, celtas e eslavas, bem como o persa,
pertenciam à mesma família, a que se passou a chamar indo-europeu por a ela
pertencerem quase todas as línguas da Europa, da Índia e de grande parte das
regiões entre uma e outra.
As línguas dos países indo-europeus (
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