Da obrigatoriedade ou não de 'Os Maias'

(c) Henricartoon

Tom Sawyer - Episódio 37: "Vista do céu"

Correção do exame nacional de Português - 12.º ano - 2018 - 2.ª fase

Exame Nacional de Português - 12.º ano - 2.ª fase - 2018 - Enunciado

Memorial do Convento - Personagens

Mapa Mental criado por anac.santos com GoConqr

FODE

     Inqualificável uma barbaridade destas ser publicada numa revista «séria» como a Visão!

     Não há revisores? O escrivão não tem a preocupação mínima com a revisão daquilo que escreve? É o desleixo e a incúria totais!

Tom Sawyer - Episódio 36: "Vamos arranjar o balão"

Mitos sobre os professores

Fim de domingo

Poema para Tiago Brandão Rodrigues

A história da moral

Você tem-me cavalgado,
seu safado!
Você tem-me cavalgado,
mas nem por isso me pôs
a pensar como você.

Que uma coisa pensa o cavalo;
outra quem está a montá-lo.

Alexandre O'Neill, in De ombro na ombreira (1969)

     Evidentemente, para evitar invejas, a dedicatória do poema é extensível à equipa do Ministério da educação que o rodeia, bem como ao Governo de Portugal.

Tom Sawyer - Episódio 35: "Quero voar no céu"

Despacho Normativo 10-B/2018 (organização do ano letivo 2018/19)

Decreto-Lei n.º 55/2018 (currículos dos ensinos básico e secundário)

Decreto-Lei n.º 54/2018

Tom Sawyer - Episódio 34: "O homem que veio do céu"

"A Máquina do Mundo"

'Os Lusíadas' - Síntese

Proposição

Apresentação oral

Camões e o «burnout»

     Perante esta notícia, «alguém» - certamente um defensor da classe docente - responsável pela conta oficial do Twitter do Ministério da Educação comentou-a desta forma:

As reflexões do poeta n'OS LUSÍADAS

A proposta do S.TO.P

Bancários solidários com os professores

Os professores pagarão a reabilitação do IP3

     O primeiro-ministro António Costa afirmou ontem que não dinheiro para aumentos e progressões, pois ele deve ser gasto noutras prioridades. E apontou como exemplo a reabilitação do IP3 entre Viseu e Coimbra.

     Assim sendo:

Tom Sawyer - Episódio 33: "A caminho da liberdade"

António Costa obra

A Estrada da Beira

Providência cautelar aceite nos Açores

     A notícia pode ser lida aqui [SPRA].

A luta por Amarante

Tom Sawyer - Episódio 32: "Encontrei ouro"

     As vozes que encarnam as personagens mudaram (para pior), mas...

Danos não MATRIMONIAIS

ForCa, Portugal!

     O VOCATIVO surge SEMPRE destacado na frase através de VÍRGULA.

     FORCA? O analfabetismo já chega ao ponto de dinamitar a CEDILHA?

Tom Sawyer - Episódio 31: "Conta outra vez"

A municipalização da Educação

A avaliação de professores

     Circula por aí a tese de que os professores portugueses não são avaliados e que esse é um dos grandes problemas da Educação portuguesa.

     Como é evidente, o mundo em que os teóricos operam é radicalmente diverso da dita realidade. Talvez devessem dedicar algum do seu tempinho a ler umas coisas... (A TRADUÇÃO É NOSSA, DAÍ QUE...)

Melhorando a eficácia do ensino: relatório final

As parcerias intensivas para o ensino efetivo até 2015-2016

Conclusões:

• No geral, no entanto, a iniciativa não alcançou os seus objetivos para o desempenho ou graduação dos alunos, nomeadamente para os do LIM;
• Com pequenas exceções, em 2014-2015, o desempenho dos alunos, o acesso a um ensino efetivo e as taxas de abandono não foram dramaticamente melhores do que foram para sites semelhantes que não participaram na iniciativa Parcerias Intensivas;
• Há várias razões possíveis para que a iniciativa não tenha produzido a dramática melhoria desejada nos resultados em todos os anos: implementação incompleta das políticas e práticas-chave; a influência de fatores externos, tais como mudanças políticas a nível estadual durante a iniciativa de Parcerias Intensivas; tempo insuficiente para que os efeitos apareçam; uma teoria de ação falhada; ou uma combinação de todos estes fatores.

"Uma experiência cara": o programa de Gates "Teacher-Effectiveness" não mostra qualquer ganho para os alunos

A reforma de Gates da avaliação de professores descreditada pelo estudo Rand

     O novo sistema de avaliação de professores patrocinado pela Fundação Gates e as bolsas de Obama Race to the Top incluíam as avaliações dos professores baseadas nos resultados dos testes dos alunos e a observação intensiva dos professores  através do recurso a uma rubrica estrita para os métodos de ensino. O resultado final iria, supostamente, identificar os professores altamente eficazes, bem como os ineficazes. Então, os professores poderiam ser despedidos ou recompensados financeiramente pelo seu mérito a partir do seu ranking no sistema de avaliação. Alguns reformadores tinham teorizado que esse sistema melhoraria drasticamente o desempenho académico dos estudantes. Havia até uma teoria segundo a qual se poderia melhorar o desempenho dos alunos com baixo desempenho se fossem expostos a professores altamente eficazes durante apenas três anos consecutivos. Acreditava-se que os fatores socioeconómicos que afetam o desempenho dos alunos poderiam ser ignorados pela simples fixação dos professores. Provou-se que essas teorias estão erradas. Os professores enquanto bode expiatório para os problemas sociais simplesmente não funciona, mas empurra os bons para fora da profissão e desencoraja os jovens brilhantes a entrar na profissão. Resultado: uma séria escassez de professores.