Olimpíadas de Matemática

     A equipa de matemáticos lusos que representou Portugal nas LIII Olimpíadas Internacionais de Matemática, realizadas na Argentina, Mar da Prata, entre 8 e 15 do corrente mês, teve uma prestação excelente:

• Miguel Santos: medalha de ouro;
• Miguel Moreira: medalha de prata;
• João Lourenço: medalha de bronze;
• Luís Duarte: medalha de bronze;
• Francisco Andrade: menção honrosa.

Passos de Ferreira

     Terá sido Paços Coelho que esteve em Passos de Ferreira???

Exame nacional de Português 12.º 2012 - Critérios GAVE - 2.ª Fase

Correção do exame nacional de Português - 12.º ano - 2.ª fase

Grupo I

A

1. Elementos que caracterizam Baltasar:

• está de regresso a casa, após longa ausência («Regressou o filho pródigo» - linha 1);
• vem acompanhado de uma mulher, com quem está relacionado sentimentalmente («trouxe mulher» - l. 1);
• vem pobre («se não vem de mãos vazias, é porque uma lhe ficou no ca,po de batalha e a outra segura a mão de Blimunda» - ll. 1-2);
• deficiente / mutilado («uma [mão] lhe ficou no campo de batalha» - ll. 1-2);
• é um ex-soldado («uma lhe ficou no campo de batalha» - ll. 1-2).

2. A reação de Marta Maria é uma reação emocional pautada por sentimentos como os seguintes:

• comoção e aflição ao notar a deficiência: «e era um dó de alma, uma aflição ver sobre o ombro da mulher um ferro torcido..." (ll. 6-7);
• dor: «dividida entre a dor que a mutilação naquele braço" (ll. 16-17);
• sofrimento (manifestado / visível no choro): «ouviu as lágrimas» (l. 18);
• a inquietação e a procura de compreender / saber o modo, as circunstâncias, a autoria da mutilação: «Meu querido filho, como foi, quem te fez isto» (l. 19);
• em suma, é uma reação onde se evidencia o amor, a preocupação, o coração de mãe de Marta Maria.

   A reação de João Francisco:

• é menos emotivo, mais sereno do que a mãe;
• opta pelo silêncio: «deu logo pela mutilação, mas dela não falou» (l. 30);
• aconselha resignação: «Paciência» (l. 31);
• aceita a deficiência como algo natural e expectável em quem se envolve numa guerra e corre os riscos que lhe são inerentes: «quem foi à guerra» (l. 31);
• no entanto, a interjeição «Ah (,homem)»  parece sugerir uma emotividade logo reprimida.

     Em suma, estamos perante reações que se enquadram nos papéis tradicionais característicos da época, associados à figura materna e paterna, aquela emotiva e tipicamente feminina, este contido.

3. Aproximação entre Marta Maria e Blimunda:

1. momento: Marta Maria pressentiu a presença de Blimunda, mesmo antes de a ver, e sentiu-se inquieta com a sua existência (a presença de outra mulher) na vida do filho;
2. momento: Blimunda afastou-se, possibilitando a privacidade e intimidade daquele momento de reencontro em mãe e filho, após anos de ausência;
3. momento: Baltasar apresentou as duas mulheres;
4. momento: as duas mulheres agem como se se conhecessem e fossem família há muito tempo («daí a pouco estavam a sogra e a nora a tratar da ceia» - ll. 32-33).

4. O comentário do narrador constitui uma crítica genérica ao comportamento dos filhos, particularizada na atitude de Baltasar, que não informou os pais do seu regresso, da sua deficiência e da sua presença em Lisboa há dois anos, mantendo-os, desta forma, na dúvida e incerteza acerca do seu estado (de saúde ou não, vivo ou não), indiferente à sua dor e sofrimento, sentimentos motivados pela ausência física e ausência de notícias.
     A crítica é, pois, dirigida à insensibilidade e crueza de tal comportamento, causador de angústia e sofrimento nos pais, ainda para mais quando envolvidos em situações de risco, como é o caso de Baltasar na guerra.
     Consciente dessa falha, Baltasar explica ao pai a batalha, a sua mutilação e os anos de ausência, mas omite-lhe os anos passados em Lisboa, após o regresso a Portugal, há dois anos, pois dessas circunstâncias não os informara e tem consciência da falha que tal atitude comporta e de como magoaria ainda mais os seus pais, deixando-os permanecer na ignorância. Apenas dera notícias há poucas semanas, via carta, quando decidira regressar a casa.

B

. Introdução

• A poética de Campos liga-se à estética de vanguarda futurista;
• A ligação de Campos à vanguarda futurista concretiza-se na sua segunda fase poética, nomeadamente em poemas como «Ode triunfal»;
• Os movimentos que a evidenciam são o futurismo e o Sensacionismo.

. Desenvolvimento

• Futurismo:

               - Corte com o passado e expressão artística do dinamismo e da vida

                  moderna;

               - Apologia da civilização moderna industrial e do seu ritmo, da técnica,

                  da máquina, da velocidade, do movimento...;

               - Atitude escandalosa e chocante (linguagem erótica, evocadora de

                  traços sadomasoquistas);

               -  Nova linguagem:
                         . ritmo torrencial;
                         . acumulação de recursos estilísticos;
                         . destruição da sintaxe;
               - Medida:
                         . versos livres e longos;
                         . versos próximos da prosa e da oralidade.

• Sensacionismo:

               - Procura das sensações;

               - Vivência excessiva das sensações («Sentir tudo de todas as maneiras»);

               - Atitudes sadomasoquistas.

. Conclusão

• 
  

Grupo II

           Versão 1                                               Versão 2

1.1.         B                                                              D

1.2.         D                                                              A

1.3.         B                                                              D

1.4.         C                                                              B

1.5.         A                                                              C

1.6.         C                                                              A

1.7.         D                                                              B

2.1. Complemento direto.

2.2. «(d) as palavras»

2.3. Oração subordinada adverbial concessiva.

Grupo III

. Introdução

• Tradicionalmente, homens e mulheres desempenhavam papéis diferentes, eles mais ligados a atividades exteriores e elas a atividades domésticas e familiares;
• Ao longos os tempos esses papéis sofreram alterações;
• Atualmente, a mulher desempenha um papel mais ativo e próximo do masculino em diversas áreas, especialmente no Ocidente.

. Desenvolvimento

• Argumento 1: A mulher lutou pela alteração da sua condição social e atingiu um plano de igualdade em diversos setores, superando o seu papel tradicional, limitado à vida caseira e familiar.

• Exemplo 1: A mulher está no mercado de trabalho como o homem e já ocupa cargos de chefia e poder (embora em menor número) nas empresas, na política, etc., como exemplificam figuras como a sr.ª Merkel (PM da Alemanha) ou Assunção Esteves (presidente da Assembleia da República).

• Argumento 2: O homem adotou uma postura de complementaridade, cooperação e entreajuda relativamente ao novo papel feminino.

• Exemplo 2: A partilha das tarefas domésticas e no crescimento e educação dos filhos entre a mulher e o homem.

• Argumento 3: A mulher possui um estatuto social de maior liberdade e independência ao nível dos comportamentos, da postura e do agir.

• Exemplo 3: A mulher sai sozinha e convive socialmente, sem necessitar de acompanhamento ou tutela masculina.

 . Conclusão

• Os papéis tradicionalmente atribuídos a homens e mulheres alteraram-se profundamente;
• A condição masculina e feminina não é, porém, de igualdade absoluta no acesso ao trabalho, no desempenho de cargos de chefia, etc., onde o homem continua a predominar;
• Esta situação ocorre, preferencialmente, no Ocidente, pois noutras zonas do mundo a mulher continua a viver sob o jugo masculino.

Reapreciação de Exames do Ensino Secundário - Procedimentos

Resultados da Sondagem (texto do grupo I)

     O instinto dos alunos, por vezes, é de uma precisão assustadora. De facto, previram, por esmagadora maioria (44, 81%) que o texto do grupo I seria de Os Lusíadas. Bingo!

     E amanhã???

Melhoria dos resultados escolares

     Perante os resultados «menos bons» dos exames nacionais, o MEC foi rápido a atuar e adotou as seguintes medidas:

"Tribunal", Miguel Torga

Não há outros comparsas no processo.
Eu acuso e defendo e sou juiz
Do réu que também sou, preso por mim.
O crime é um ato de rebelião
Contra os altos ditames da razão,
Que mandam que me aceite como vim.

Ora eu não me quero tal e qual!
Desejo-me intangível, imortal,
Não sei ao certo ainda em que universo...
E aguardo, cabisbaixo, o julgamento,
Enquanto vou sentindo o pensamento
Evadir-se da sala em cada verso.

"Wonderful World, Sam Cooke (1960)

Naufrágio

     Apurados os resultados da votação do júri nacional, conclui-se que:

1. se trata dos piores resultados de sempre: média de 8, 38;
2. cumpriram-se as previsões.

Nota do Exame de Português (12.º ano)

Roger.... Federer......

Portugal, um país de lambões e salários ALTOS

Calendário escolar 2012-2013

Das aparências

          Sei que pareço um ladrão...
          Mas há muitos que eu conheço
          Que, não parecendo o que são,
          São aquilo que eu pareço.

                                                António Aleixo