Didascália inicial do ato I de Frei Luís de Sousa

▪ Funcionalidade da didascália: conjunto de informações fornecidas pelo dramaturgo (sobre as personagens, os efeitos de luz e som, o guarda-roupa, etc.) que complementam o texto principal.

▪ Localização temporal da ação da peça:

. princípios do século XVII (ficaremos a saber, mais adiante, através das palavras de D. Madalena, que a ação se desenrola em 1599);

. fim da tarde (28 de julho de 1599, sexta-feira).

▪ Localização espacial – espaço físico:

. Almada:

. sala de um edifício, de cujas janelas se vê o rio Tejo (a margem esquerda) e “toda Lisboa”.

▪ Espaço social:

. aristocracia/nobreza abastada: sala (de um palacete ou solar) ampla e decorada de forma moderna, requintada, luxuosa e rica (um quadro, mobília elegante e moderna, porcelanas, etc.);

. família culta e instruída (a presença de livros)

. e religiosa (retrato de cariz religioso).

▪ Espaço cénico:

▪ Atmosfera sugerida:

. felicidade e harmonia:

- a luminosidade e a abertura ao exterior (as duas grandes janelas rasgadas);

- as sugestões cromáticas (o verde, o branco, o azul do rio, as flores, etc.);

- a liberdade de movimentação das personagens (as duas portas);

. esta sensação de felicidade poderá ser aparente e pouco duradoura, se atentarmos na incompletude das “obras de tapeçaria meias feitas”.

▪ Recursos expressivos e sua expressividade:

- enumeração: “Porcelanas, xarões, sedas, flores”, etc.;

- adjetivação expressiva: “Câmara antiga, ornada com todo o luxo e caprichosa elegância portuguesa”;

- a enumeração e a adjetivação, por um lado, contribuem para que o leitor visualize o espaço cénico em pormenor e, por outro, possibilitam a reprodução do cenário com fidelidade (por exemplo, para quem quiser encenar a peça, para os atores que a representam…).