A Estrada da Beira

Providência cautelar aceite nos Açores

     A notícia pode ser lida aqui [SPRA].

A luta por Amarante

Tom Sawyer - Episódio 32: "Encontrei ouro"

     As vozes que encarnam as personagens mudaram (para pior), mas...

Danos não MATRIMONIAIS

ForCa, Portugal!

     O VOCATIVO surge SEMPRE destacado na frase através de VÍRGULA.

     FORCA? O analfabetismo já chega ao ponto de dinamitar a CEDILHA?

Tom Sawyer - Episódio 31: "Conta outra vez"

A municipalização da Educação

A avaliação de professores

     Circula por aí a tese de que os professores portugueses não são avaliados e que esse é um dos grandes problemas da Educação portuguesa.

     Como é evidente, o mundo em que os teóricos operam é radicalmente diverso da dita realidade. Talvez devessem dedicar algum do seu tempinho a ler umas coisas... (A TRADUÇÃO É NOSSA, DAÍ QUE...)

Melhorando a eficácia do ensino: relatório final

As parcerias intensivas para o ensino efetivo até 2015-2016

Conclusões:

• No geral, no entanto, a iniciativa não alcançou os seus objetivos para o desempenho ou graduação dos alunos, nomeadamente para os do LIM;
• Com pequenas exceções, em 2014-2015, o desempenho dos alunos, o acesso a um ensino efetivo e as taxas de abandono não foram dramaticamente melhores do que foram para sites semelhantes que não participaram na iniciativa Parcerias Intensivas;
• Há várias razões possíveis para que a iniciativa não tenha produzido a dramática melhoria desejada nos resultados em todos os anos: implementação incompleta das políticas e práticas-chave; a influência de fatores externos, tais como mudanças políticas a nível estadual durante a iniciativa de Parcerias Intensivas; tempo insuficiente para que os efeitos apareçam; uma teoria de ação falhada; ou uma combinação de todos estes fatores.

"Uma experiência cara": o programa de Gates "Teacher-Effectiveness" não mostra qualquer ganho para os alunos

A reforma de Gates da avaliação de professores descreditada pelo estudo Rand

     O novo sistema de avaliação de professores patrocinado pela Fundação Gates e as bolsas de Obama Race to the Top incluíam as avaliações dos professores baseadas nos resultados dos testes dos alunos e a observação intensiva dos professores  através do recurso a uma rubrica estrita para os métodos de ensino. O resultado final iria, supostamente, identificar os professores altamente eficazes, bem como os ineficazes. Então, os professores poderiam ser despedidos ou recompensados financeiramente pelo seu mérito a partir do seu ranking no sistema de avaliação. Alguns reformadores tinham teorizado que esse sistema melhoraria drasticamente o desempenho académico dos estudantes. Havia até uma teoria segundo a qual se poderia melhorar o desempenho dos alunos com baixo desempenho se fossem expostos a professores altamente eficazes durante apenas três anos consecutivos. Acreditava-se que os fatores socioeconómicos que afetam o desempenho dos alunos poderiam ser ignorados pela simples fixação dos professores. Provou-se que essas teorias estão erradas. Os professores enquanto bode expiatório para os problemas sociais simplesmente não funciona, mas empurra os bons para fora da profissão e desencoraja os jovens brilhantes a entrar na profissão. Resultado: uma séria escassez de professores.

Uma flor e duas luzes

S.TO.P em direto

A escola do século XXI

Quinta da Maria Neta

Tom Sawyer - Episódio 30: "O pai de Huck"

Foxconn pretende substituir trabalhadores por robôs

     A notícia pode ser encontra aqui [pplware].